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流體力學(xué)與空氣動(dòng)力學(xué)專(zhuān)業(yè)介紹：

流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)根據(jù)高等學(xué)校工科基礎(chǔ)課程《流體力學(xué)與流體機(jī)械》、《流體力學(xué)》和《水力學(xué)》的教學(xué)大綱中對(duì)實(shí)驗(yàn)的要求設(shè)置?？勺鳛楦叩葘W(xué)校環(huán)境工程、給水與排水、土木工程、建筑環(huán)境與設(shè)備、交通工程、力學(xué)等專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)課程。我公司的流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置正式利用模型實(shí)驗(yàn)研究流體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，擴(kuò)大感性認(rèn)識(shí)，提高理論分析能力，鞏固理論知識(shí)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。以下為我公司流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)清單，裝置從教學(xué)實(shí)驗(yàn)要求的角度出發(fā)，以工程化的設(shè)計(jì)理念，采用先進(jìn)的自動(dòng)化技術(shù)，PLC控制，觸摸屏操作，可視化演示，完整的體現(xiàn)了水污染控制系統(tǒng)的工作過(guò)程。另外每套裝置都配套有3D仿真教學(xué)軟件，采用先進(jìn)的虛擬技術(shù)，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)端虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，打破了時(shí)間、空間和資源上的限制，為課堂創(chuàng)造安全、方便、有趣的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，在滿(mǎn)足師生對(duì)實(shí)驗(yàn)中教與學(xué)需求的同時(shí)，也大大降低了學(xué)習(xí)成本。

水文地質(zhì)演示與分析實(shí)驗(yàn)裝置產(chǎn)品列表

水文地質(zhì)學(xué)專(zhuān)業(yè)介紹：

水文地質(zhì)是地質(zhì)學(xué)分支學(xué)科，指自然界中地下水的各種變化和運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象，它主要是研究地下水的分布和形成規(guī)律，地下水的物理性質(zhì)和化學(xué)成分，地下水資源及其合理利用，地下水對(duì)工程建設(shè)和礦山開(kāi)采的不利影響及其防治等。隨著科學(xué)的發(fā)展和生產(chǎn)建設(shè)的需要，水文地質(zhì)學(xué)又分為區(qū)域水文地質(zhì)學(xué)、地下水動(dòng)力學(xué)、水文地球化學(xué)、供水水文地質(zhì)學(xué)、礦床水文地質(zhì)學(xué)、土壤改良水文地質(zhì)學(xué)等分支學(xué)科。為了適應(yīng)教學(xué)、科研和生產(chǎn)的需要，按照教學(xué)大綱要求，基于實(shí)驗(yàn)室條件和掌握的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料，可將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分為土壤物理性質(zhì)測(cè)定、土壤水分運(yùn)動(dòng)參數(shù)測(cè)定、土壤溶質(zhì)運(yùn)移參數(shù)測(cè)定及土壤滲流特征物理模擬實(shí)驗(yàn)等。每套裝置都配套有3D仿真教學(xué)軟件，采用先進(jìn)的虛擬技術(shù)，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)端虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，打破了時(shí)間、空間和資源上的限制，為課堂創(chuàng)造安全、方便、有趣的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，在滿(mǎn)足師生對(duì)實(shí)驗(yàn)中教與學(xué)需求的同時(shí)，也大大降低了學(xué)習(xí)成本。

工程熱力學(xué)與傳熱學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置產(chǎn)品列表  

工程熱力學(xué)與傳熱學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置專(zhuān)業(yè)概述：
《工程熱力學(xué)》、《傳熱學(xué)》是建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程、熱能動(dòng)力學(xué)、車(chē)輛工程、機(jī)械等專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程。能源與動(dòng)力工程實(shí)驗(yàn)是《工程熱力學(xué)》、《傳熱學(xué)》課程相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)包括實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)兩部分。通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生初步掌握熱能有效利用及熱能和其他能量轉(zhuǎn)換規(guī)律的基本知識(shí)，以及熱量傳遞的基本規(guī)律，使學(xué)生能正確運(yùn)用熱力學(xué)的基本原理進(jìn)行熱工和熱力循環(huán)的分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

化工原理實(shí)驗(yàn)裝置概述：

化工原理實(shí)驗(yàn)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課，它用自然科學(xué)的基本原理和工程實(shí)驗(yàn) 方法來(lái)解決化工及相關(guān)領(lǐng)域的實(shí)際工程問(wèn)題?；ぴ韺?shí)驗(yàn)要解決的是多因素、多變量、綜 合性、與工業(yè)實(shí)際有關(guān)的問(wèn)題，具有顯著的現(xiàn)實(shí)性和特殊性。可分為化工原理基本實(shí)驗(yàn)、化工原理演示實(shí)驗(yàn)及化工原理選修實(shí)驗(yàn)三大類(lèi)。以下為我公司化工原理實(shí)驗(yàn)清單，裝置從教學(xué)實(shí)驗(yàn)要求的角度出發(fā)，以工程化的設(shè)計(jì)理念，采用先進(jìn)的自動(dòng)化技術(shù)，PLC控制，觸摸屏操作，可視化演示，是化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)類(lèi)學(xué)生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的首選產(chǎn)品。另外每套裝置都配套有3D仿真教學(xué)軟件，采用先進(jìn)的虛擬技術(shù)，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)端虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，打破了時(shí)間、空間和資源上的限制，為課堂創(chuàng)造安全、方便、有趣的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，在滿(mǎn)足師生對(duì)實(shí)驗(yàn)中教與學(xué)需求的同時(shí)，也大大降低了學(xué)習(xí)成本。

暖通與制冷實(shí)驗(yàn)裝置產(chǎn)品列表

采暖通風(fēng)與制冷概述：
制冷與空調(diào)實(shí)驗(yàn)、供熱通風(fēng)與空調(diào)工程實(shí)驗(yàn)等是建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專(zhuān)業(yè)、供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)等專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程，將教、學(xué)、做融為一體，突出各門(mén)課程蘊(yùn)含的專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)踐能力等訓(xùn)練，達(dá)到學(xué)有所用、學(xué)知何用、學(xué)用結(jié)合、重在應(yīng)用的目的，達(dá)到職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的目的，以滿(mǎn)足國(guó)家對(duì)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)規(guī)格的要求及企事業(yè)單位用人崗位要求。我公司采暖通風(fēng)與制冷實(shí)驗(yàn)裝置從教學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求的角度出發(fā)，以工程化的設(shè)計(jì)理念，采用先進(jìn)的自動(dòng)化技術(shù)，PLC控制，觸摸屏操作，完整的體現(xiàn)了采暖通風(fēng)與制冷實(shí)驗(yàn)控制系統(tǒng)的工作過(guò)程。另外每套裝置都配套有3D仿真教學(xué)軟件，采用先進(jìn)的虛擬技術(shù)，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)端虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，打破了時(shí)間、空間和資源上的限制，為課堂創(chuàng)造安全、方便、有趣的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，在滿(mǎn)足師生對(duì)實(shí)驗(yàn)中教與學(xué)需求的同時(shí)，也大大降低了學(xué)習(xí)成本。

給排水科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)概述：
給排水科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)是一個(gè)涉及理學(xué)和工學(xué)的多學(xué)科交叉新興專(zhuān)業(yè)，在普通高等院校的教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)占有十分重要的地位。根據(jù)目前給排水科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)體系及基本教學(xué)要求，實(shí)驗(yàn)獨(dú)立設(shè)課，與理論教學(xué)同步運(yùn)行，這不僅有利于學(xué)生對(duì)理論課程的理解，更重要的是能訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)思維和研究技能，而且能培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、科學(xué)品德和精神。實(shí)驗(yàn)分為水分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)、水處理工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)、水力學(xué)實(shí)驗(yàn)、給排水管道系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)及微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)。以下為我公司給排水科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)清單，裝置從教學(xué)實(shí)驗(yàn)要求的角度出發(fā)，以工程化的設(shè)計(jì)理念，采用先進(jìn)的自動(dòng)化技術(shù)，PLC控制，觸摸屏操作，可視化演示，完整的體現(xiàn)了水污染控制系統(tǒng)的工作過(guò)程。另外每套裝置都配套有3D仿真教學(xué)軟件，采用先進(jìn)的虛擬技術(shù)，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)端虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，打破了時(shí)間、空間和資源上的限制，為課堂創(chuàng)造安全、方便、有趣的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，在滿(mǎn)足師生對(duì)實(shí)驗(yàn)中教與學(xué)需求的同時(shí)，也大大降低了學(xué)習(xí)成本。

大氣污染控制實(shí)驗(yàn)裝置產(chǎn)品列表 

大氣污染控制專(zhuān)業(yè)概述：                                                                 環(huán)境工程是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在普通高等院校環(huán)境科學(xué)與工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)占有十分重要的地位。環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)獨(dú)立設(shè)課，與理論教學(xué)同步運(yùn)行，這不僅有利于學(xué)生對(duì)理論課程的理解，更重要的是能訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)思維和研究技能，而且能培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境工程的設(shè)計(jì)能力、科學(xué)品德和精神。實(shí)驗(yàn)分為環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)、水污染控制工程實(shí)驗(yàn)、大氣污染控制工程實(shí)驗(yàn)、噪聲污染監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)及固體廢物處理與處置實(shí)驗(yàn)。我公司大氣污染控制工程實(shí)驗(yàn)裝置從教學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求的角度出發(fā)，以工程化的設(shè)計(jì)理念，采用先進(jìn)的自動(dòng)化技術(shù)，PLC控制，觸摸屏操作，完整的體現(xiàn)了大氣污染控制系統(tǒng)的工作過(guò)程。另外每套裝置都配套有3D仿真教學(xué)軟件，采用先進(jìn)的虛擬技術(shù)，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)端虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，打破了時(shí)間、空間和資源上的限制，為課堂創(chuàng)造安全、方便、有趣的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，在滿(mǎn)足師生對(duì)實(shí)驗(yàn)中教與學(xué)需求的同時(shí)，也大大降低了學(xué)習(xí)成本。主要包括顆粒物和氣態(tài)污染物兩大類(lèi)。

水污染控制實(shí)驗(yàn)裝置系列產(chǎn)品列表 

污水處理專(zhuān)業(yè)概述：

環(huán)境工程是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在普通高等院校環(huán)境科學(xué)與工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)占有十分重要的地位。環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)獨(dú)立設(shè)課，與理論教學(xué)同步運(yùn)行，這不僅有利于學(xué)生對(duì)理論課程的理解，更重要的是能訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)思維和研究技能，而且能培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境工程的設(shè)計(jì)能力、科學(xué)品德和精神。實(shí)驗(yàn)分為環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)、水污染控制工程實(shí)驗(yàn)、大氣污染控制工程實(shí)驗(yàn)、噪聲污染監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)及固體廢物處理與處置實(shí)驗(yàn)。我公司水污染控制工程實(shí)驗(yàn)裝置從教學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求的角度出發(fā)，以工程化的設(shè)計(jì)理念，采用先進(jìn)的自動(dòng)化技術(shù)，PLC控制，觸摸屏操作，可視化演示，完整的體現(xiàn)了水污染控制系統(tǒng)的工作過(guò)程。另外每套裝置都配套有3D仿真教學(xué)軟件，采用先進(jìn)的虛擬技術(shù)，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)端虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，打破了時(shí)間、空間和資源上的限制，為課堂創(chuàng)造安全、方便、有趣的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，在滿(mǎn)足師生對(duì)實(shí)驗(yàn)中教與學(xué)需求的同時(shí)，也大大降低了學(xué)習(xí)成本。主要包括廢水的物理、化學(xué)和生物處理實(shí)驗(yàn)。

固體廢棄物與有害垃圾處理實(shí)驗(yàn)裝置產(chǎn)品列表

固體廢棄物實(shí)驗(yàn)裝置概述：

環(huán)境工程是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在普通高等院校環(huán)境科學(xué)與工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)占有十分重要的地位。環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)獨(dú)立設(shè)課，與理論教學(xué)同步運(yùn)行，這不僅有利于學(xué)生對(duì)理論課程的理解，更重要的是能訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)思維和研究技能，而且能培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境工程的設(shè)計(jì)能力、科學(xué)品德和精神。實(shí)驗(yàn)分為環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)、水污染控制工程實(shí)驗(yàn)、大氣污染控制工程實(shí)驗(yàn)、噪聲污染監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)及固體廢物處理與處置實(shí)驗(yàn)。我公司固體廢物處理與處置實(shí)驗(yàn)從教學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求的角度出發(fā)，以工程化的設(shè)計(jì)理念，采用先進(jìn)的自動(dòng)化技術(shù)，PLC控制，觸摸屏操作，完整的體現(xiàn)了固體廢物處理與處置控制系統(tǒng)的工作過(guò)程。另外每套裝置都配套有3D仿真教學(xué)軟件，采用先進(jìn)的虛擬技術(shù)，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)端虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，打破了時(shí)間、空間和資源上的限制，為課堂創(chuàng)造安全、方便、有趣的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，在滿(mǎn)足師生對(duì)實(shí)驗(yàn)中教與學(xué)需求的同時(shí)，也大大降低了學(xué)習(xí)成本。主要包括固體廢物的資源化、減量化和無(wú)害化實(shí)驗(yàn)。

燃?xì)夤こ虒?shí)驗(yàn)裝置產(chǎn)品列表

燃?xì)夤こ虒?zhuān)業(yè)概述：

燃?xì)鉁y(cè)試實(shí)驗(yàn)是建筑環(huán)境與設(shè)備工程專(zhuān)業(yè)的必備實(shí)驗(yàn)，把教學(xué)中的知識(shí)層次和結(jié)構(gòu)特征、整體相關(guān)特征和動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)特征有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，有助于學(xué)生深化理解理論教學(xué)的基本原理，掌握科學(xué)研究的基本方法，建立創(chuàng)新意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生從感覺(jué)、觀察、歸納、演繹到邏輯推理的獨(dú)立思維和解決問(wèn)題的能力。以下為我公司燃?xì)鉁y(cè)試實(shí)驗(yàn)裝置清單，裝置從教學(xué)實(shí)驗(yàn)要求的角度出發(fā)，以工程化的設(shè)計(jì)理念，采用先進(jìn)的自動(dòng)化技術(shù)，可視化演示。每套裝置都配套有3D仿真教學(xué)軟件，采用先進(jìn)的虛擬技術(shù)，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)端虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，打破了時(shí)間、空間和資源上的限制，為課堂創(chuàng)造安全、方便、有趣的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，在滿(mǎn)足師生對(duì)實(shí)驗(yàn)中教與學(xué)需求的同時(shí)，也大大降低了學(xué)習(xí)成本。

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